Технологията като метод на обучение, разберете повече за технологията в класната стая

Някои твърдят, че има малко доказателства, които да оправдаят инвестирането технология в класната стая. Всъщност някои проучвания дори предполагат потенциална вреда. Някои предполагат връзки между времето на екрана и увеличаването на ADHD, пристрастяването към екрана, агресията, депресията и тревожността, световъртежа, главоболието и замъгленото зрение.

Съществува също риск училищата да се съсредоточат върху придобиването на „следващото най-добро“ за сметка на развитието на междуличностните, когнитивните, критичното мислене и комуникационните умения на учениците. Учителите трябва да използват технология в класната стая по балансиран начин, който подобрява ученето и развитието на умения. Ето шест базирани на доказателства съвета как да направите точно това.

1. Използвайте два (или повече) начина за комуникация
Има безкрайни възможности писането на учениците да се появи по начин, който комбинира два или повече режима (като визуален, аудио или пространствен). Създаването на електронни книги, видеоклипове, анимации, блогове, уеб страници и цифрови игри са новите начини за демонстриране на грамотност, които включват интелигентни комбинации от тези режими.

Сега думите рядко се използват самостоятелно в дигиталните платформи. Вместо това те са илюстрирани с изображения, екранни оформления, изскачащи прозорци, хипервръзки и звуци, за да създадат смисъл по различни начини за, да речем, есе.

2. Креативност на канала
Потърсете възможности за учениците да произвеждат, а не да консумират, и да бъдат интерактивни и креативни, като например използване технология в класната стая. Не просто играйте образователни игри, създайте ги. Учениците не трябва да седят пасивно, гледайки екрана или да гледат съдържанието на клас, докато гледат как учителят прелиства слайдове.

Избягвайте образователен софтуер, който просто изисква от учениците да участват в затворени, „попълване на празните“ отговори. Въпреки че понякога е полезно за запаметяване на информация, като например изписване на думи, използването на платформи, които насърчават креативността и помагат на децата да мислят самостоятелно, е по-добро за учене.

3. Изберете сътрудничество
Осигурете на учениците възможности да работят заедно в ученето и взаимодействието с цифрови медии. Съвместните цифрови дейности могат да се използват за ангажиране на учениците в мисловни умения от по-висок порядък и задълбочено изследване на съдържание с подкрепата на съученици.

Това включва устройства и софтуер, които позволяват обучение с много потребители и насърчават учениците да взаимодействат помежду си. Това включва интерактивни дискусионни дъски или приложения като „Minecraft for Education“, където учениците могат да преживеят заедно дигитална учебна среда и да се възползват от технология в класната стая.

4. Движението е ключово
Много цифрови технологии включват по-голямо сензорно участие, отколкото в миналото. Използването на виртуална реалност (VR), разширена реалност (AR) или смесена реалност (наричана още хибридна реалност, където цифрови и физически обекти съществуват едновременно) може да насърчи децата да бъдат физически активни, докато използват мозъка си.

Това може да включва поставяне на QR кодове (маркери) из стаята, за да могат да сканират, или ученикът да използва приложения за добавена реалност, където техният смартфон или таблет се използва за изобразяване на 3D обекти, текст или анимации на екрана, когато камерата е насочена към. маркер за комбиниране на технология в класната стая.