Η τεχνολογία ως μέθοδος μάθησης, κατανοήστε περισσότερα για την τεχνολογία στην τάξη

Ορισμένοι υποστηρίζουν ότι υπάρχουν ελάχιστα στοιχεία που να δικαιολογούν την επένδυση τεχνολογία στην τάξη. Στην πραγματικότητα, ορισμένες μελέτες υποδηλώνουν ακόμη και πιθανή βλάβη. Κάποιοι έχουν προτείνει συνδέσεις μεταξύ του χρόνου οθόνης και της αύξησης της ΔΕΠΥ, του εθισμού στην οθόνη, της επιθετικότητας, της κατάθλιψης και του άγχους, της ζάλης, των πονοκεφάλων και της θολής όρασης.

Υπάρχει επίσης ο κίνδυνος τα σχολεία να επικεντρωθούν στην απόκτηση του «επόμενου καλύτερου» σε βάρος της ανάπτυξης των διαπροσωπικών, γνωστικών, κριτικής σκέψης και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών. Οι δάσκαλοι πρέπει να χρησιμοποιούν το τεχνολογία στην τάξη με ισορροπημένο τρόπο που ενισχύει τη μάθηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Ακολουθούν έξι συμβουλές που βασίζονται σε στοιχεία για το πώς να το κάνετε αυτό.

1. Χρησιμοποιήστε δύο (ή περισσότερους) τρόπους επικοινωνίας
Υπάρχουν ατελείωτες ευκαιρίες για τη γραφή του μαθητή να εμφανίζεται με τρόπο που συνδυάζει δύο ή περισσότερους τρόπους (όπως οπτικό, ακουστικό ή χωρικό). Η δημιουργία ηλεκτρονικών βιβλίων, βίντεο, κινούμενων εικόνων, ιστολογίων, ιστοσελίδων και ψηφιακών παιχνιδιών είναι οι νέοι τρόποι επίδειξης αλφαβητισμού που περιλαμβάνουν έξυπνους συνδυασμούς αυτών των λειτουργιών.

Οι λέξεις χρησιμοποιούνται σπάνια μόνες τους σε ψηφιακές πλατφόρμες τώρα. Αντίθετα, απεικονίζονται με εικόνες, διατάξεις οθόνης, αναδυόμενα παράθυρα, υπερσυνδέσμους και ήχους για να δημιουργήσουν νόημα με διαφορετικούς τρόπους για, ας πούμε, ένα δοκίμιο.

2. Καναλίστε τη δημιουργικότητα
Αναζητήστε ευκαιρίες για τους μαθητές να παράγουν αντί να καταναλώνουν, και να είναι διαδραστικοί και δημιουργικοί, όπως η χρήση τεχνολογία στην τάξη. Μην παίζετε απλά εκπαιδευτικά παιχνίδια, φτιάξτε τα. Οι μαθητές δεν πρέπει να κάθονται παθητικά κοιτάζοντας μια οθόνη ή να παρακολουθούν το περιεχόμενο μιας τάξης ενώ παρακολουθούν τον δάσκαλο να ξεφυλλίζει τις διαφάνειες.

Αποφύγετε το εκπαιδευτικό λογισμικό που απαιτεί απλώς από τους μαθητές να συμμετέχουν σε κλειστού τύπου απαντήσεις «συμπλήρωσης του κενού». Αν και μερικές φορές είναι χρήσιμο για την απομνημόνευση πληροφοριών, όπως η ορθογραφία λέξεων, η χρήση πλατφορμών που ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα και βοηθούν τα παιδιά να σκεφτούν μόνα τους είναι καλύτερη για μάθηση.

3. Επιλέξτε συνεργασία
Παρέχετε στους μαθητές ευκαιρίες να συνεργαστούν στη μάθηση και την αλληλεπίδραση με τα ψηφιακά μέσα. Οι συνεργατικές ψηφιακές δραστηριότητες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εμπλοκή των μαθητών σε δεξιότητες σκέψης ανώτερης τάξης και τη διερεύνηση του περιεχομένου σε βάθος με την υποστήριξη των συμμαθητών.

Αυτό περιλαμβάνει συσκευές και λογισμικό που επιτρέπουν τη μάθηση από πολλούς χρήστες και ενθαρρύνουν τους μαθητές να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Αυτό περιλαμβάνει διαδραστικούς πίνακες συζητήσεων ή εφαρμογές όπως το "Minecraft for Education", όπου οι μαθητές μπορούν να βιώσουν μαζί ένα ψηφιακό περιβάλλον μάθησης και να επωφεληθούν από τεχνολογία στην τάξη.

4. Η κίνηση είναι το κλειδί
Πολλές ψηφιακές τεχνολογίες περιλαμβάνουν μεγαλύτερη αισθητηριακή συμμετοχή από ό,τι στο παρελθόν. Η χρήση εικονικής πραγματικότητας (VR), επαυξημένης πραγματικότητας (AR) ή μικτής πραγματικότητας (ονομάζεται επίσης υβριδική πραγματικότητα, όπου συνυπάρχουν ψηφιακά και φυσικά αντικείμενα) μπορεί να ενθαρρύνει τα παιδιά να είναι σωματικά ενεργά ενώ χρησιμοποιούν τον εγκέφαλό τους.

Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την τοποθέτηση κωδικών QR (δείκτες) γύρω από το δωμάτιο για να σαρώσει ή ο μαθητής να χρησιμοποιεί εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας όπου το smartphone ή το tablet του χρησιμοποιείται για την απόδοση τρισδιάστατων αντικειμένων, κειμένου ή κινούμενων εικόνων στην οθόνη όταν η κάμερα είναι στραμμένη. ένα μαρκαδόρο για να το συνδυάσετε τεχνολογία στην τάξη.