प्रौद्योगिकी सीखने की एक विधि के रूप में, कक्षा में प्रौद्योगिकी के बारे में अधिक समझें

कुछ लोगों का तर्क है कि निवेश को सही ठहराने के लिए बहुत कम सबूत हैं कक्षा में प्रौद्योगिकी. वास्तव में, कुछ अध्ययन संभावित नुकसान का भी सुझाव देते हैं। कुछ ने स्क्रीन समय और ADHD में वृद्धि, स्क्रीन की लत, आक्रामकता, अवसाद और चिंता, चक्कर आना, सिरदर्द और धुंधली दृष्टि के बीच संबंध का सुझाव दिया है।

एक जोखिम यह भी है कि स्कूल छात्रों के पारस्परिक, संज्ञानात्मक, महत्वपूर्ण सोच और संचार कौशल विकसित करने की कीमत पर "अगला सर्वश्रेष्ठ" प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करेंगे। शिक्षकों को प्रयोग करना चाहिए कक्षा में प्रौद्योगिकी एक संतुलित तरीके से जो सीखने और कौशल विकास को बढ़ाता है। यहां छह साक्ष्य-आधारित सुझाव दिए गए हैं कि ऐसा कैसे करें।

1. संवाद करने के लिए दो (या अधिक) तरीकों का प्रयोग करें
छात्रों के लेखन के लिए इस तरह से प्रकट होने के अनंत अवसर हैं जो दो या दो से अधिक मोड्स (जैसे दृश्य, ऑडियो, या स्थानिक) को जोड़ता है। ई-पुस्तकें, वीडियो, एनिमेशन, ब्लॉग, वेब पेज और डिजिटल गेम बनाना साक्षरता प्रदर्शित करने के नए तरीके हैं जिनमें इन तरीकों के चतुर संयोजन शामिल हैं।

डिजिटल प्लेटफॉर्म पर अब अकेले शब्दों का इस्तेमाल कम ही होता है। इसके बजाय, उन्हें छवियों, स्क्रीन लेआउट, पॉप-अप, हाइपरलिंक्स और ध्वनियों के साथ चित्रित किया गया है, जो एक निबंध के लिए अलग-अलग तरीकों से अर्थ बनाने के लिए हैं।

2. चैनल रचनात्मकता
छात्रों के लिए उपभोग करने के बजाय उत्पादन करने और इंटरैक्टिव और रचनात्मक होने के अवसरों की तलाश करें, जैसे उपयोग करना कक्षा में प्रौद्योगिकी. केवल शैक्षिक खेल न खेलें, उन्हें बनाएं। छात्रों को स्क्रीन पर निष्क्रिय रूप से नहीं देखना चाहिए, या शिक्षक को स्लाइड के माध्यम से पलटते हुए देखने के दौरान कक्षा की सामग्री के माध्यम से नहीं बैठना चाहिए।

शैक्षिक सॉफ़्टवेयर से बचें, जिसमें छात्रों को केवल बंद-समाप्त, "रिक्त स्थान भरें" प्रतिक्रियाओं में भाग लेने की आवश्यकता होती है। हालांकि कभी-कभी जानकारी को याद रखने के लिए उपयोगी होता है, जैसे शब्दों की वर्तनी, ऐसे प्लेटफॉर्म का उपयोग करना जो रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं और बच्चों को खुद के लिए सोचने में मदद करते हैं, सीखने के लिए बेहतर है।

3. सहयोग चुनें
छात्रों को सीखने और डिजिटल मीडिया के साथ बातचीत करने में एक साथ काम करने के अवसर प्रदान करें। सहयोगात्मक डिजिटल गतिविधियों का उपयोग छात्रों को उच्च स्तर के सोच कौशल में संलग्न करने और सहपाठियों के समर्थन से गहराई से सामग्री का पता लगाने के लिए किया जा सकता है।

इसमें डिवाइस और सॉफ़्टवेयर शामिल हैं जो बहु-उपयोगकर्ता सीखने को सक्षम करते हैं और छात्रों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इसमें इंटरैक्टिव चर्चा बोर्ड या "Minecraft for Education" जैसे ऐप शामिल हैं जहां छात्र एक साथ डिजिटल सीखने के माहौल का अनुभव कर सकते हैं और इसका लाभ उठा सकते हैं। कक्षा में प्रौद्योगिकी।

4. आंदोलन प्रमुख है
कई डिजिटल तकनीकों में अतीत की तुलना में अधिक संवेदी भागीदारी शामिल है। आभासी वास्तविकता (वीआर), संवर्धित वास्तविकता (एआर), या मिश्रित वास्तविकता (जिसे हाइब्रिड वास्तविकता भी कहा जाता है, जहां डिजिटल और भौतिक वस्तुएं सह-अस्तित्व में हैं) का उपयोग बच्चों को उनके दिमाग का उपयोग करते हुए शारीरिक रूप से सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित कर सकता है।

इसमें स्कैन करने के लिए कमरे के चारों ओर क्यूआर कोड (मार्कर) रखना शामिल हो सकता है, या संवर्धित वास्तविकता ऐप का उपयोग करने वाले छात्र जहां उनके स्मार्टफोन या टैबलेट का उपयोग कैमरे की ओर इशारा करते समय स्क्रीन पर 3डी वस्तुओं, टेक्स्ट या एनिमेशन को प्रस्तुत करने के लिए किया जाता है। गठबंधन करने के लिए एक मार्कर कक्षा में प्रौद्योगिकी.